Лакизо Ирина Геласиевна, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник лаборатории наукометрии
Новосибирск
Lakizo Irina Gelasievna, Candidate of Pedagogical Sciences, Senior Researcher of the Laboratory of Scientometrics
Novosibirsk
Деев Владимир Геннадьевич, кандидат исторических наук, заместитель директора по научной и библиотечной работе
Новосибирск
Deev Vladimir Gennadievich, Candidate of Historical Sciences, Deputy Director for Scientific and Library Work
Novosibirsk
Куулар Марта Чечен-ооловна, младший научный сотрудник отдела научно-исследовательской и методической работы
Новосибирск
Kuular Marta Chechen-oolovna, Junior Researcher of the Department of Scientific-Research and Methodical Work
Novosibirsk
Одной из приоритетных задач, стоящих перед крупнейшими научными библиотеками Новосибирска, является содействие укреплению образовательного потенциала региона, в том числе путем удовлетворения информационных потребностей преподавательского состава вузов. С целью выявления уровня удовлетворенности таких запросов проведено исследование характера обращений преподавателей к ресурсам Государственной публичной научно-технической библиотеки (ГПНТБ СО РАН) и Новосибирской государственной областной научной библиотеки (НГОНБ).Проанализированы информационные потребности преподавателей исходя из должностных обязанностей и требований к знаниям по «Единому квалификационному справочнику должностей руководителей, специалистов и служащих». Все преподаватели были разделены на три категории: доктора наук, кандидаты наук, преподаватели без ученой степени. Анализ статистики ГПНТБ СО РАН показал, что среди преподавателей, записавшихся в библиотеку в период с 2016 по 2021 г., доля кандидатов наук составляет 47,9 %, докторов наук среди преподавателей – пользователей библиотеки – 9,6 %. Что касается специальностей, основной процент читателей-преподавателей являются представителями гуманитарных (43 %), технических (16 %) и экономических (11 %) наук. При рассмотрении спроса мы выяснили, что информационная потребность удовлетворяется с помощью книжных изданий, среди которых особо выделяются учебные пособия. Около 30,5 % выданных преподавателям книг – издания до 1991 года выпуска.Потребность в информации о своей предметной области – это один из основных факторов, который приводит преподавателей в библиоеку. Статистика показала, что чаще всего к электронным ресурсам обращаются кандидаты наук, также среди этой категории преподавателей зафиксирован самый высокий спрос на выставки, открытые фонды, справки, ксерокопирование и услуги интернет-класса.В целом мы можем говорить о довольно высоком уровне удовлетворенности потребности в информации о предметной области. Средний уровень удовлетворенности – потребность в информации о методике преподавания предмета и в информации общепедагогического характера. Низкий уровень – потребность в информации, связанной с организацией образовательной системы.
Promoting the regional educational potential strengthening, including means of meeting the teaching staff information needs is one of the priority tasks, facing the largest Novosibirsk scientific libraries. This study purpose has been to identify the character of teachers’ information addresses to the sources of the State Scientific Technological Library of the Siberian Branch of the Russian Academy of Sciences (SPSTL SB RAS) and Novosibirsk State Regional Scientific Library (NSRSL).The analysis of teachers’ information needs, based on job responsibilities and knowledge requirements according to the Unified Qualification Directory of positions of managers, specialists and employees, has divided them into three categories: doctors of sciences, candidates of sciences and teachers without a scientific degree. The analysis of SPSTL SB RAS statistics has shown that among teachers who signed up for the library in the period 2016–2021, the share of candidates of sciences is 47,9%, doctors of sciences among teachers – users of the library is 9,6%. If considered by specialty, readers-teachers are mainly representatives of humanitarian (43%), technical (16%) and economic (11%) ones.The analysis of demands has shown that teachers’ information needs are satisfied with the help of book publications, among which textbooks especially stand out. About 30,5% of circulation are books published before 1991. Need for information in their subject area is one of the basic factors that bring teachers into libraries. The analysis of statistics has shown that candidates of sciences most often turn to electronic resources, and this category of teachers also has the highest demand for exhibitions, open funds, references, xerocopying and the Internet class services.In the whole, we can ascertain a comparatively high level of information needs satisfaction in the subject area. The average level of satisfaction is the need for information about teaching the subject methodology and information of a general pedagogical nature. Low level of satisfaction are needs for information related to the organization of the educational system.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.