Борисова Елена Ивановна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры информационного менеджмента
Дворцовая наб., 2, Санкт-Петербург, 191186
Borisova Elena Ivanovna - Candidate of Pedagogical Sciences, Assistant Professor of the Department of Information Management2/4 Dvortsovaya emb., St. Petesrburg, 191186
Статья посвящена актуальным вопросам теории и методики библиотечно-информационного образования. Ее цель – обосновать целесообразность формирования тематической структуры курса «Библиотечная профессиология» на основе обобщения научных представлений о предмете библиотечной профессиологии как библиотековедческой дисциплины.
Проанализированы методологические подходы специалистов ведущих вузов культуры (Московского государственного института культуры, Белорусского государственного университета культуры и искусств, Восточно-Сибирского государственного института культуры) к построению содержания одной из специальных учебных дисциплин «Библиотечная профессиология», которая входит в учебные программы по подготовке магистров библиотечно-информационной деятельности.
Предложен один из вариантов структурно-логической модели курса «Библиотечная профессиология» – комплексной теоретико-прикладной дисциплины, охватывающей широкий круг проблем, связанных с местом и ролью библиотечной профессии в обществе. Освоение магистрантами сущности и содержания библиотечной профессиологии обусловливает необходимость приобретения различных профессиональных компетенций, среди которых наиболее значимыми являются общепедагогические. По этой причине центральное место в курсе должно занять изучение вопросов, связанных с профессиональным образованием: от истории до актуальных проблем организации подготовки библиотечных специалистов, содержания, методов и форм обучения на современном этапе.
The article deals with current issues of theory and methodology of library and information education. Its purpose is to substantiate the expediency of forming the thematic structure of the course “Library Professionology”, based on generalization of scientific ideas about the subject of library professionology as the library science discipline. The publication analyzes the methodological approaches of specialists from the leading universities of culture (Moscow State Institute of Culture, Belarusian State University of Culture and Arts, East-Siberian State Institute of Culture) to the construction of the content of one of the special academic disciplines – “Library Professionology”, – which is included in the curriculum for training Masters of Library and Information Activity.
The author proposes one of the variants of the structural and logical model of the course “Library Professionology” – the complex theoretical and applied discipline that covers a wide range of problems related to the place and role of the library profession in the society. Mastering the essence and content of the library professionology by the Master students necessitates the acquisition of various professional competencies, with the general pedagogical competencies being the most significant among them. For this reason, the central place in the course should belong to the study of issues related to professional education – from history to current problems of organizing the library professionals training, content, methods and forms of training at the present stage.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.