sorangpntbТруды ГПНТБ СО РАНProceedings of SPSTL SB RAS2618-75152712-7915ГПНТБ СО РАН10.20913/2618-7515-2024-3-56-66sorangpntb-865Research ArticleИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОТЕЧНЫЕ СИСТЕМЫ, РЕСУРСЫ И ТЕХНОЛОГИИINFORMATION AND LIBRARY SYSTEMS, RESOURCES AND TECHNOLOGIESМодель рекомендательного библиографического ресурса для коммуникации науки и обществаThe Model of the Advisory Bibliographic Resource for Communication between Science and Societyhttps://orcid.org/0000-0001-9837-9423ЮкляевскаяА. В.YuklyaevskayaA. V.

Юкляевская Анна Вячеславовна - младший научный сотрудник отдела научной библиографии

ул. Восход, 15, Новосибирск, 630102

Yuklyaevskaya Anna Vyacheslavovna - Junior Researcher of the Department of Scientific Bibliography

15 Voskhod St., Novosibirsk, 630102

YuklyaevskayaA@spsl.nsc.ruГосударственная публичная научно-техническая библиотека Сибирского отделения Российской академии наук (ГПНТБ СО РАН)РоссияState Public Scientific Technological Library of the Siberian Branch of the Russian Academy of Sciences (SPSTL SB RAS)Russian Federation202419082024035666Copyright © Юкляевская А.В., 20242024Юкляевская А.В.Yuklyaevskaya A.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://proceedings.gpntbsib.ru/jour/article/view/865

Рекомендательный библиографический ресурс (РБР) – один из надежных способов передачи опыта, знаний и умений от поколения к поколению. Вопрос о библиографических ресурсах, удовлетворяющих потребности в образовательном и самообразовательном чтении, разрабатывается давно, но до сих пор не решен окончательно. Представляется, что любая целенаправленная познавательная деятельность посредством книг, выходящая за рамки образовательных учреждений, составляет суть самообразовательной деятельности, и опорой для нее служат РБР. Особую роль должны играть РБР, предназначенные для информального образования читателей.

Цель статьи – представить результаты исследования по разработке и оценке эффективности РБР, созданного по новой модели. Кратко охарактеризованы модели коммуникации науки и общества, повлиявшие на разработку современных РБР, и предложена двусторонняя модель их создания. Проведен сравнительный анализ действующей (односторонней) и новой моделей создания РБР. Приведены результаты педагогического эксперимента по оценке эффективности РБР, созданного по двусторонней модели и затрагивающего сложившиеся направления коммуникации науки и общества (просвещение, понимание, участие). В ходе эксперимента, проведенного методом анкетирования, установлено, что обращение к РБР для распространения научных знаний, созданному по двусторонней модели, способствует повышению уровня информированности читателей.

The advisory bibliographic resource (ABR) is one of reliable ways of transiting experience, knowledge and skills from one generation to another. The question about bibliographic resources, satisfying needs in educational and self-educational reading, though being in elaboration for a long time, has not been solved finally yet. It is supposed, that any purposeful activity, realized by means of books and going out the frames of educational establishments, makes up the essence of self-educational activity, with ABR being the foothold for it. ABR, aimed at informal education of readers should be of special importance.

The purpose of the article is to present the results of the study on the development and evaluation of the effectiveness of ABR, created according to the modern model. Science and society communication models that influenced the creation of modern ABR are briefly characterized, and a double-sided model of their creation is proposed. The comparative analysis of the current (one-sided) and new model of ABR creation has been conducted. The results of the pedagogical experiment on evaluating the effectiveness of ABR, created according to the double-sided model and affecting the established areas of communication between science and society (education, understanding, participation) are presented. During the experiment, conducted using the questionnaire method, it has been stated that handling of ABR, created for to disseminate scientific knowledge according to the double-sided model, contributes to an increase in the level of readers’ awareness.

рекомендательный библиографический ресурссамообразованиенаучные знаниянаука и обществокоммуникация науки и обществамодельadvisory bibliographic resourceself-educationscientific knowledgescience and societycommunication of science and societymodelСтатья подготовлена по плану НИР ГПНТБ СО РАН, проект «Современное состояние и тенденции развития коммуникаций российской науки с обществом», № ГР НИОКТР 7-122040600059ReferencesСоколов А. В., Берестова Т. Ф. Парадигмы библиографоведения: книга, документ, ресурс: очерки о прошлом и будущем библиографической науки. Челябинск : Челяб. гос. акад. культуры и искусств, 2014. 489 с.Sokolov AV and Berestova TF (2014) Paradigms of bibliography: book, document, resource: essays on the past and future of bibliographic science. Chelyabinsk: Chelyab. gos. akad. kul'tury i iskusstv. (In Russ.).Bucchi M. Of deficits, deviations and dialogues: theories of public communication of science // Handbook of public communication of science and technology. London ; New York, 2008. P. 57–76.Bucchi M (2008) Of deficits, deviations and dialogues: theories of public communication of science. Handbook of public communication of science and technology. London, New York, pp. 57–76.Weinberger N., Woll S., Kyba C. C. M., Schulte-Römer N. The value of citizen participation in technology assessment, responsible research and innovation, and sustainable development // Sustainability. 2021. Vol. 13, no. 21. Art. 11613. DOI: https://doi.org/10.3390/su132111613.Weinberger N, Woll S, Kyba CCM and Schulte-Römer N (2021) The value of citizen participation in technology assessment, responsible research and innovation, and sustainable development. Sustainability 13 (21): 11613. DOI: https://doi.org/10.3390/su132111613.Lewenstein B. V. Why should we care about science books? // Journal of Science Communication (JCOM). 2007. Vol. 6, no 1. Art. C03. DOI: https://doi.org/10.22323/2.06010303.Lewenstein BV (2007) Why should we care about science books? Journal of Science Communication (JCOM) 6 (1): C03. DOI: https://doi.org/10.22323/2.06010303.Моргенштерн И. Г. Рекомендательная или популярная? // Вопросы библиографоведения. Москва, 2001. Вып. 11: Современные проблемы рекомендательной библиографии. С. 33–39.Morgenshtern IG (2001) Advisory or popular? Voprosy bibliografovedeniya. Moscow, iss. 11, pp. 33–39. (In Russ.).Тугов Ю. М. Теоретические основы целостности рекомендательно-библиографического пособия // Рекомендательное библиографическое пособие: проблемы его целостности. Москва, 1979. С. 5–21.Tugov YuM (1979) Theoretical foundations of the integrity of the advisory bibliographic manual. Rekomendatel'noe bibliograficheskoe posobie: problemy ego tselostnosti. Moscow, pp. 5–21. (In Russ.).Фомина Е. Н. К созданию идеализированной модели пособия в рекомендательной библиографии // Рекомендательное библиографическое пособие: проблемы его целостности. Москва, 1979. С. 22–36.Fomina EN (1979) Towards the creation of an idealized model of a manual in recommendatory bibliography. Rekomendatel'noe bibliograficheskoe posobie: problemy ego tselostnosti. Moscow, pp. 22–36. (In Russ.).Куликова А. П. Комплексное пособие как средство организации разностороннего чтения молодежи в помощь ее социальной ориентации // Рекомендательное библиографическое пособие: проблемы его целостности. Москва, 1979. С. 37–53.Kulikova AP (1979) Comprehensive manual as a means of organizing versatile reading for young people to help their social orientation. Rekomendatel'noe bibliograficheskoe posobie: problemy ego tselostnosti. Moscow, pp. 37–53. (In Russ.).Рекомендательно-библиографическое пособие: составление и использование : метод. рекомендации / сост. Н. А. Гришанина [и др.]. Москва : ГБЛ, 1987. 113 с.Grishanina NA (comp.) [et al.] (1987) Advisory and bibliographic manual: compilation and use: methodological recommendations. Moscow: GBL. (In Russ.).Куликова А. П. Новые подходы в библиографической пропаганде научно-технических знаний // Новые подходы к развитию системы рекомендательно-библиографических пособий : метод. рекомендации. Москва, 1991. С. 38–51.Kulikova AP (1991) New approaches in bibliographic promotion of scientific and technical knowledge. Novye podkhody k razvitiyu sistemy rekomendatel'no-bibliograficheskikh posobii: metod. rekomendatsii. Moscow, pp. 38–51. (In Russ.).Юкляевская А. В. Рекомендательные библиографические ресурсы для продвижения научных знаний на веб-сайтах библиотек России // Библиосфера. 2023. № 1. С. 65–72. DOI: https://doi.org/10.20913/1815-3186-2023-1-65-72.Yuklyaevskaya AV (2023) Selected bibliographic resources for the promotion of scientific knowledge on the websites of libraries in Russia. Bibliosfera 1: 65–72. DOI: https://doi.org/10.20913/1815-3186-2023-1-65-72. (In Russ.).Моргенштерн И. Г. Информационный и книжный мир. Библиография : (избранное). Санкт-Петербург : Профессия, 2007. 440 с.Morgenshtern IG (2007) The information and book world. Bibliography: (selected). Saint Petersburg: Professiya. (In Russ.).Беспалова Э. К. Система пособий рекомендательной библиографии и пути повышения ее эффективности в современных условиях : лекция. Москва : МГИК, 1977. 79 с.Bespalova EK (1977) The system of advisory bibliography manuals and ways to improve its effectiveness in modern conditions: lecture. Moscow: MGIK. (In Russ.).Теплицкая И. Б. Влияние рекомендательной библиографии на формирование и развитие интересов молодежи // Современные проблемы развития рекомендательной библиографии. Москва, 1973. С. 67–79.Teplitskaya IB (1973) The influence of advisory bibliography on the formation and development of young people's interests. Sovremennye problemy razvitiya rekomendatel'noi bibliografii. Moscow, pp. 67–79. (In Russ.).Маянц Л. Л. Итоги изучения эффективности использования рекомендательных пособий ГПИБ в массовых библиотеках РСФСР (1976–1979 гг.) // Вопросы теории, методики и эффективности использования рекомендательной исторической библиографии. Москва, 1980. С. 99–120.Mayants LL (1980) Results of studying the effectiveness of using SHPL recommendation manuals in public libraries of the RSFSR (1976–1979). Voprosy teorii, metodiki i effektivnosti ispol'zovaniya rekomendatel'noi istoricheskoi bibliografii. Moscow, pp. 99–120. (In Russ.).Вохрышева М. Г. Широта охвата читательской аудитории как показатель эффективности различных средств пропаганды литературы // Современные проблемы развития рекомендательной библиографии. Москва, 1973. С. 108–117.Vokhrysheva MG (1973) The breadth of the readership coverage as an indicator of the effectiveness of various means of literature promotion. Sovremennye problemy razvitiya rekomendatel'noi bibliografii. Moscow, pp. 108–117. (In Russ.).Трубников С. А. Проблемы рекомендательной библиографии в свете марксистско-ленинского философского учения о ценности // Современные проблемы развития рекомендательной библиографии. Москва, 1973. С. 19–34.Trubnikov SA (1973) Problems of recommendatory bibliography in the light of the Marxist-Leninist philosophical doctrine of value. Sovremennye problemy razvitiya rekomendatel'noi bibliografii. Moscow, pp. 19–34. (In Russ.).Гилязова И. Б., Мельникова О. Ю. Диагностический инструментарий для оценки компонентов научного мировоззрения студентов в рамках образования для устойчивого развития цивилизации // Вестник Рязанского государственного университета имени С. А. Есенина. 2012. № 4. C. 15–23.Gilyazova IB and Mel'nikova OYu (2012) Diagnostic tools for assessing the components of the scientific worldview of students within the framework of education for the sustainable development of civilization. Vestnik Ryazanskogo gosudarstvennogo universiteta imeni S. A. Esenina 4: 15–23. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.