sorangpntbТруды ГПНТБ СО РАНProceedings of SPSTL SB RAS2618-75152712-7915ГПНТБ СО РАН10.20913/2618-7515-2025-1-73-79sorangpntb-915Research ArticleНЕПРЕРЫВНОЕ БИБЛИОТЕЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕLIFELONG LIBRARY EDUCATIONПодготовка магистров для библиотечной отрасли в контексте требований профессионального стандарта «Специалист по библиотечно-информационной деятельности»Training of Masters for the Library Industry in the Context of the Professional Standard “Specialist in Library and Information Activities” Requirementshttps://orcid.org/0000-0002-1325-4128КолесниковаМ. Н.KolesnikovaM. N.

Марина Николаевна Колесникова, доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой

кафедра библиотековедения и теории чтения

191186; Дворцовая наб., 2/4; Санкт-Петербург

Marina Nikolaevna Kolesnikova, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Head of the Department Library Science and Reading Theory Department

191186; 2/4 Dvortsovaya emb.; St. Petersburg

marik008@mail.ruСанкт-Петербургский государственный институт культуры (СПбГИК)РоссияSt. Petersburg State Institute of Culture (SPbSIС)Russian Federation202523052025017379Copyright © Колесникова М.Н., 20252025Колесникова М.Н.Kolesnikova M.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://proceedings.gpntbsib.ru/jour/article/view/915

   Рассмотрены новации в образовательной программе магистратуры библиотечно-информационного факультета Санкт-Петербургского государственного института культуры в ответ на требования профессионального стандарта «Специалист по библиотечно-информационной деятельности», введенного в действие 1 марта 2023 г.

   Цель статьи – оценить содержание новаций в образовательной магистерской программе библиотечно-информационного факультета СПбГИК, представить некоторые идеи дальнейшего совершенствования института отечественной библиотечной магистратуры.

   Изменения коснулись названия образовательной программы, содержания профессиональных компетенций, наименований, состава, выборочно тематики учебных дисциплин. Вместо прежних семи предложено шесть новых компетенций, ориентированных на обобщенные трудовых функций седьмого уровня квалификации, установленного по названному стандарту для магистра библиотечно-информационной деятельности: «Библиографическая и информационно-аналитическая деятельность библиотеки»; «Библиотечная исследовательская, методическая и проектная деятельность»; «Организация деятельности структурного подразделения библиотеки». В блоке практик усилена научно-исследовательская составляющая: вместо одной учебной научно-исследовательской практики введена двухуровневая (учебная на первом курсе и производственная – на втором), проектная практика заменена организационно-управленческой. Трансформация образовательной программы магистратуры не закончена. В контексте разрабатываемой на современном этапе «Стратегии развития системы образования до 2036 года с перспективой до 2040 года» ее ждет неизбежная корректировка и актуализация в условиях цифровизации и модернизации всех секторов экономики страны.

   The article considers innovations in the Master’s Degree Program of the Library and Information Faculty of the St. Petersburg State Institute of Culture introduced on March 1, 2023, meeting the requirements of the Professional Standard “Specialist in Library and Information Activities”.

   The purpose of the article is to evaluate the content of innovations in the educational Master’s Program of the Library and Information Faculty of SPbSIС, to present some ideas for further perfection of the native library Master’s institute.

   The changes have affected the name of the educational program, the content of professional competencies, names, composition, and selectively the content of academic disciplines. Six new competencies have been proposed instead of the previous seven, focused on generalized work functions of the seventh level of qualification established according to the above-mentioned Standard for the Master of Library and Information Activities (Bibliographic and information- analytical activities of the library; Library research, methodological and project activities; Organization of activities of the structural unit of the library). The research component has been strengthened in the practice block: instead of one academic research practice, a two–level research practice has been introduced (academic in the first year and production in the second year), the project practice has been replaced by organizational and managerial practice. The transformation of the Master’s Degree Program is incomplete yet. In the context of the “Strategy for the development of the education system until 2036 with a view to 2040” being developed at the present stage, it will inevitably be adjusted and updated in the context of digitalization and modernization of all sectors of the country’s economy.

магистрбиблиотечно-информационная деятельностьобразовательная программановацияСанкт-Петербургский государственный институт культурыMasterLibrary and Information ServicesEducational PrograminnovationSaint Petersburg State Institute of CultureReferencesКолесникова М. Н. Некоторые итоги подготовки магистров библиотечно-информационной деятельности в СПбГИК // Вестник Санкт-Петербургского государственного института культуры. 2019. № 4. С. 167–170.Kolesnikova MN (2019) Some results of training masters of library and information activities at Saint Petersburg State University of Culture. Vestnik Sankt-Peterburgskogo gosudarstvennogo instituta kul’tury 4: 167–170. (In Russ.).Колесникова М. Н. Развитие магистратуры по направлению подготовки «Библиотечно-информационная деятельность» // Труды ГПНТБ СО РАН. 2023. № 3. С. 90–98. doi: 10.20913/2618-7515-2023-3-90-98Kolesnikova MN (2023) Development of training for the master’s degree in the direction “Library and information activities”. Trudy GPNTB SO RAN 3: 90–98. (In Russ.). doi: 10.20913/2618-7515-2023-3-90-98Константинова Л. В., Петров А. М., Штыхно Д. А. Переосмысление подходов к уровневой системе высшего образования в России в условиях выхода из Болонского процесса // Высшее образование в России. 2023. Т. 32, № 2. С. 9–24.Konstantinova LV, Petrov AM and Shtykhno DA (2023) Rethinking approaches to the level system of higher education in Russia in the context of country’s withdrawal from the Bologna process. Vysshee obrazovanie v Rossii 32 (2): 9–24. (In Russ.).Гармонова А. В., Опфер Е. А., Щеглова Д. В. Роль магистратуры в системе подготовки академических кадров // Высшее образование в России. 2022. Т. 31, № 11. С. 47–62.Garmonova AV, Opfer EA and Shcheglova DV (2022) The role of the Master’s degree in the system of academic staff training. Vysshee obrazovanie v Rossii 31 (11): 47–62. (In Russ.).Панькин А. Б., Мурзабеков А. Б., Шагаева Н. А. Формирование основ управленческой культуры у магистрантов направления «Педагогическое образование» // Вестник Воронежского государственного университета инженерных технологий. 2017. Т. 79, № 4. С. 244–252.Pankin AB, Murzabekova AB and Shagaeva NA (2017) Formation of the foundations of management culture among master’s students in the direction of “Pedagogical education”. Vestnik Voronezhskogo gosudarstvennogo universiteta inzhenernykh tekhnologii 79 (4): 244–252. (In Russ.).Сукиасян Э. Р. Библиотечная магистратура и судьба библиотечного образования в России // Научные и технические библиотеки. 2017. № 10. С. 69–80.Sukiasyan ER (2017) Library Master’s degree and the fate of library education in Russia. Nauchnye i tekhnicheskie biblioteki 10: 69–80. (In Russ.).Соколов А. В. С чего начинается магистратура? // Вестник Томского государственного университета. Культурология и искусствоведение. 2015. № 1. С. 143–149.Sokolov AV (2015) How does the Master’s degree begin? Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta. Kul’turologiya i iskusstvovedenie 1: 143–149. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.