Подготовка библиотечных специалистов к популяризации открытой науки в системе дополнительного профессионального образования

   В деятельность библиотек традиционно входят просвещение и поддержка научного процесса, однако распространение концепции открытой науки влечет корректировку информационной поддержки науки библиотеками. Популяризация открытой науки среди различных представителей общества является неотъемлемой частью таких изменений. На основании выделенных ранее компетенций, необходимых для такого участия, а также структурно-функциональной модели развития компетенций библиотекаря-библиографа – популяризатора открытой науки, в ГПНТБ СО РАН был организован курс повышения квалификации (КПК).

   Цель статьи – представить результаты обучения библиотекарей на КПК «Библиотекарь- библиограф – инструктор открытой науки».

   С достижением цели было связано две задачи: 1) уточнение уровня подготовленности библиотечных специалистов к популяризации открытой науки, 2) определение целесообразности курса путем сравнения уровня подготовки библиотечных специалистов и специалистов, окончивших обучение по программе повышения квалификации. На основании тестирования выпускников 4 курса бакалавриата библиотечно-информационной деятельности 11 вузов России, а также завершенного в декабре 2024 г. тестирования работающих в библиотеках специалистов было определено, что библиотечные специалисты испытывают сложности с организацией деятельности в рамках гражданской науки и при соблюдении действующих правовых норм в области авторских и смежных прав. Разработанный с целью закрыть лакуны в знаниях библиотечных специалистов КПК «Библиотекарь- библиограф – инструктор открытой науки» по результатам анализа итогового тестирования обучающихся и сравнения его итогов с полученными данными показал повышение уровня необходимых библиотекарю- библиографу компетенций для популяризации открытой науки.

1. Редькина Н. С. Библиотека в информационной инфраструктуре открытой науки. Новосибирск : ГПНТБ СО РАН, 2022. 228 с.

2. Рябова И. И. Новостное информирование по открытой науке как стратегическое направление развития научной библиотеки // Библиотековедение. 2023. Т. 72, № 5. С. 425–434. doi: 10.25281/0869-608X-2023-72-5-425-434

3. Юдина И. Г., Вахрамеева З. В. Наука, общество, библиотека (итоги опроса научных сотрудников исследовательских институтов СО РАН) // Социология науки и технологий. 2024. Т. 15, № 1. С. 160–179. doi: 10.24412/2079-0910-2024-1-160-179

4. Pinto F. de M. A. G. Publicação de dados de pesquisa no contexto da comunicação científica: cenário terminológico-conceitual // Ciência da Informação. 2024. № 53. P. 48–64. doi: 10.18225/CI.INF.V53I.6668

5. Плешакова М. А., Калюжная Т. А. Межкультурная коммуникация (наука–общество) в языковой картине мира читателей библиотек // Вестник Томского государственного университета. Культурология и искусствоведение. 2024. № 55. С. 183–199. doi: 10.17223/22220836/55/15

6. Trishchenko N. D., Mikhailovskaya V. A. Opportunities for the use of short videos in science communication: the case of social sciences // RUDN Journal of Studies in Literature and Journalism. 2024. Vol. 29, № 3. P. 564–576.

7. Шевченко Л. Б. Открытая наука: учёные – «за», а библиотекари? // Научные и технические библиотеки. 2023. № 2. С. 113–131. doi: 10.33186/1027-3689-2023-2-113-131

8. Рыхторова А. Е. Готовность выпускников направления «Библиотечно-информационная деятельность» к популяризации открытой науки // Научные и технические библиотеки. 2024. № 11. С. 141–159. doi: 10.33186/1027-3689-2024-11-141-159

9. Рыхторова А. Е. Формирование компетенций библиотекаря-библиографа – популяризатора открытой науки в дополнительном профессиональном образовании // Библиотековедение. 2024. Т. 73, № 3. С. 273–287. doi: 10.25281/0869-608X-2024-73-3-273-287

10. Saunders M. V., Jamieson L. M. Contextual framework for developing research competence: piloting a validated classroom model // Journal of the Scholarship of Teaching and Learning. 2020. Vol. 20, № 3. P. 1–19. doi: 10.14434/josotl.v20i3.24487

11. Shukshina T. I., Demyashkina Y. A., Zamkin P. V., Averyanova I. I., Zeynalov G. G. O. Potencial da tecnologia de caso na formação da competência de pesquisa dos alunos em aprendizagem orientada à prática // Revista on line de Política e Gestão Educacional. 2022. Vol. 26, no. esp. 2. Art. e022058. doi: 10.22633/rpge.v26iesp.2.16555