Теоретические аспекты внедрения программы «Обучение служением» в образовательный процесс бакалавров специальности «Библиотечно-информационная деятельность»

В статье проведен анализ теоретических и практических аспектов проблемы внедрения в процесс обучения бакалавров специальности «Библиотечноинформационная деятельность» технологии «Обучение служением», ставшей с 2024 г. обязательной образовательной программой в вузах страны. Актуальность исследования, представленного авторами, определяется неразработанностью инструментов внедрения этой технологии в образовательный процесс конкретного направления обучения в вузе.

Цель статьи – рассмотреть теоретическую базу для реализации данной программы в процессе обучения бакалавров специальности «Библиотечно-информационная деятельность» с учетом того, что любая дисциплина, входящая в учебные планы вуза, должна быть направлена прежде всего на формирование и развитие профессиональных компетенций.

 Результаты наблюдения за деятельностью студентов в ходе проектной работы показали, что обозначенная технология имеет высокий потенциал для развития профессиональных компетенций будущих специалистов библиотечного дела, если ее внедрение в практику обучения основано на главных требованиях к профессиональной модели специалиста, в том числе и специалиста библиотечного дела, а также если при разработке методического инструментария будут учтены главные принципы образования в высшей школе.

Практическая значимость статьи состоит в приведении набора рекомендаций для внедрения технологии «Обучение служением» в других вузах и для других направлений подготовки.

1. Шаркунова Е. В., Неволина В. В. Обучение служением как эффективная образовательная методика для комплексного развития личности студента // Вопросы журналистики, педагогики, языкознания. 2024. Т. 43, № 4. С. 476–485. DOI: https://doi.org/10.52575/2712-7451-2024-43-4-476-485

2. Земцов Д. И., Метелев А. П., Яшина А. В., Кириенко Л. С., Груздев И. А., Дмитриева А. С., Старцев С. В. Обучение служением: ключевые результаты исследования зарубежного опыта : докл. НИУ ВШЭ и Ассоц. волонтер. центров. Москва : Изд. дом Высш. шк. экономики, 2023. 24 с.

3. Манхейм К. Идеология и утопия // Диагноз нашего времени. Москва, 1994. С. 7–276.

4. Суржиков М. А., Усенко А. М., Самыгин С. И. Курс «Обучение служением» как инновационная российская образовательная методика // Вестник ЮжноРоссийского государственного технического университета. Серия: Социально-экономические науки. 2023. Т. 16, № 2. С. 275–283.

5. Никольский В. С. Обучение служением в России: становление предметного поля // Высшее образование в России. 2023. Т. 32, № 12. С. 9–28. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2023-32-12-9-28

6. Горлова Н. И., Старовойтова Л. И. «Обучение служением (действием)» как эффективная методика организации учебного процесса через социально-полезную деятельность в современном образовательном учреждении // ЦИТИСЭ. 2023. № 2. С. 226–235. DOI: http://doi.org/10.15350/2409-7616.2023.2.19

7. Обучение служением : метод. пособие / под ред. О. В. Решетникова, С. В. Тетерского. Москва : АВЦ, 2020. 216 с.

8. Лопатина Н. В. Компетентностное проектирование в новых условиях стандартизации библиотечной профессии и образования // Библиотечно-информационное образование сквозь призму профессионального стандарта «Специалист библиотечно-информационной деятельности» : тез. докл. XVIII Всерос. с междунар. участием науч.-метод. конф. «Непрерыв. библ.-информ. образование» памяти В. А. Минкиной (23–24 марта 2023 г.). Санкт-Петербург, 2023. С. 26–28.

9. Клюев В. К., Ивина К. В. Бакалавр библиотечно-информационной деятельности как будущий «базовый специалист» библиотеки: современные компетенции // Научные и технические библиотеки. 2018. № 4. С. 98–108. DOI: https://doi.org/10.33186/1027-3689-2018-4-98-108

10. Butin D. W. Service-learning in theory and practice: the future of community engagement in higher education. New York : Palgrave Macmillan, 2010. 174 p. DOI: https://doi.org/10.1057/9780230106154